目录
教育探索
基于熵权TOPSIS法的中国学前教育资源配置水平评价研究卢长娥;王勇;1-7
乡村教师服务乡村振兴能力现状实证研究卢尚建;8-21
“双证融通”机制下的应用型本科专业转型探索——以信息管理与信息系统专业为例周钟;熊焰;张金福;22-28
研究生与导师有效沟通的策略——基于沟通行动理论的视角刘培军;何朝敏;29-34
乡村振兴战略下高职院校商务英语专业人才培养改革戴歆;35-41
教育教学
“产出导向法+思维导图”框架下多模态教学模式实证研究邢小艳;王凤林;42-49
基于“互联网+OBE”理念的交通运输专业实践教学体系构建探索——以西南交通大学为例薛锋;任子兰;50-55
基于OBE理念的“工程招投标和合同管理”本科课程教学体系构建黄晓;56-62
高校在线课程教学有效性的提升策略——以“现代控制理论”课程为例张玲忠;艾伟清;张瑞雷;63-71
高校专业课程全英文教学的探索——以福建农林大学“作物学”课程为例苏达;72-77
体育科学
体育院系教师教学能力核心要素及评价体系研究吴筱珍;78-85
我国体育硕士专业学位论文的可视化分析——基于中国知网（CNKI）数据库2005-2020年文献苗成龙;周君华;86-94
语言教育
大学英语翻转课堂教学评价量表的编制与实证检测王欢月;闫冰;95-103
体验认知教学模式在大学英语教学中的实施路径刘婧;陈清;104-111
第二语言学术写作中的写作者声音建构——基于文献引用的视角王月丽;李夏雯;112-117
民族地区初中生英语学习负动机影响因素研究——基于贵州省黔南布依族苗族自治州六所中学的调查蔡玲;118-124
《成都师范学院学报》参考文献著录规范2
翰墨颂盛世 同心庆华诞 成都师范学院庆祝中国共产党成立100周年美术作品展(作品选登)125
《成都师范学院学报》征稿启事126